Архив метки: профессионал

Система профессионального образования: чему не учат в российских вузах? (продолжение)

Ключевые слова: профессионал, высшее образование, качество образования, проблемы образования, современное российское образование

Другим не менее весомым аргументом в пользу формальности современных образовательных систем является, по умолчанию, приоритет общественных интересов личным, когда в основе образовательных программ лежит, прежде всего, принцип соответствия будущего специалиста государственным нуждам, а не собственно соответствия интересам развития будущей профессиональной личности, что не может быть эффективным в условиях глобализации, повышения темпа жизни общества и непредсказуемости рынка и порождает ситуацию отрыва образования от реальных нужд общества, что в конечном итоге может быть описано как «образование ради образования».

Сегодня в большинстве случаев вузы готовы ответить студентам на вопрос о том, как что-либо должно функционировать, но не готовы ответить на вопрос как это функционирует в реальных условиях и как просчитать вероятность того, как это будет функционировать в зависимости от реальных условий, прогнозировать которые в данный момент невозможно.

Будучи «лабораторным», образование лишь в частных случаях способно привести человека к успеху, ограничиваясь в большинстве случаев лишь предоставлением рекомендаций о возможных путях достижения успеха, вместо предоставления сопоставимых возможностей собственно для вовлечения обучаемых в актуальную профессиональную деятельность и предоставления возможности добиться успеха уже на этапе учебной деятельности.

В результате, в процессе обучения у студентов недостаточно воспитывается личная, общественная и профессиональная деятельностная позиция, являющаяся залогом успеха современного человека, обеспечивающая такие сверхважные сегодня способности как быстрая адаптация, мультипрофильность и осознанная способность и готовность к самообразованию. В частности, современные авторы указывают на недостаточность у выпускников финансовой грамотности, и, как следствие, отсутствие готовности к планированию и осуществлению личной и профессиональной жизни. Фактом, отражающим вышеупомянутое, является стремление самих обучаемых как напрямую, так и через руководства факультетов оказывать все большее влияние на формирование государственных образовательных программ в США.

Достаточным спросом в западном обществе, в отличие от российского, пользуется система получения образования именно через практическую деятельность под руководством признанного профессионала, известная как система подготовки подмастерий (apprentice training), деятельность в рамках которой носит в меньшей степени описательный, и в большей степени вовлекающий, субъектный, деятельностный характер, более четко отражающий специфику реальных условий, в которых придется функционировать будущему профессионалу.

CHELPRO.RU — автор и источник


ОКОНЧАНИЕ СЛЕДУЕТ

Прямая активная ссылка на CHELPRO.RU является обязательным условием копирования любых материалов данного сайта.

Система профессионального образования: чему не учат в российских вузах?

Ключевые слова: профессионал, высшее образование, качество образования, проблемы образования, современное российское образование

Многие до сих пор думают, что образование является необходимым условием профессионального становления личности, а качество профессионала напрямую зависит от качества его подготовки, получаемой в рамках образовательной системы.

Предлагаю рассмотреть другое мнение, суть которого сводится к тому, что образование сегодня имеет весьма опосредованное отношение к процессу формирования профессиональной личности. В подавляющем большинстве случаев вовсе не оно определяет качество профессионала, будучи по своей природе скорее неким «описательным» институтом. Образование является скорее формальным подтверждением статуса профессионала – своего рода государственно и институционально заверенным пропуском в современное профессиональное сообщество.

Все тендении в развитии современной российской системы образования указывают на то, что современный вуз – это коммерческая организация, основной задачей которой является получение прибыли. Высшее образование дорожает, а качество его если не продолжает падать, то определенно не растет.

Современное российское образование, не в пример советскому, не страдает уникальностью предлагаемых услуг, количество вузов (и вузиков) при этом продолжает расти, и тем не менее высшее образование становится все более популярным. Действительно, для многих детей зажиточных родителей образование является еще одной хорошей возможностью поучаствовать в самой масштабной всероссийской молодежной тусовке сродни, разве что, проекту дом2. Неужели современный российский вуз способен за 4-5 лет превратить закомплексованного школьника в профессионала международного класса – да-да, на меньшее после вступления России в Болонский процесс мы рассчитывать не можем!

Есть ряд статей американских аналитиков, в которых справедливо утверждается, что системы среднего и высшего образования на сегодняшний день не готовы в рамках государственных образовательных программ обеспечить обучающимся достижение уровня подготовки, соответствующего актуальным мультипрофильным требованиям современного работодателя с одной стороны, и способного сформировать активную всесторонне подготовленную деятельностную профессиональную личность, владеющую достаточным и адекватным инструментарием для успешной реализации собственного потенциала в системе современных деловых и общественных отношений с другой стороны.

Одним из основных аргументов в пользу недостаточной эффективности современной образовательной системы является, в частности, нацеленность образовательных программ только на предоставление некоего информационного ядра, соответствующего профилю будущего профессионала, без учета контекста его будущей деятельности. Более того, в случаях с программами, предусматривающими возможности соприкосновения обучаемых с актуальным контекстом деятельности, редко принимается во внимание факт его постоянной трансформации, т.е. не происходит обучения принципам изменения внешних условий деятельности будущего профессионала.

CHELPRO.RU — автор и источник


ПРОДОЛЖНЕНИЕ СЛЕДУЕТ

Прямая активная ссылка на CHELPRO.RU является обязательным условием копирования любых материалов данного сайта.

Что такое опыт и сколько лет надо «отпахать» чтобы называться профессионалом? (продолжение)

Ключевые слова: опыт, профессионал, работодатель, карьера, соискатель

Здесь подчеркну, что человек, уже имеющий успешный опыт в одной или нескольких сферах деятельности плюс ряд других определяющих характеристик называется профессионалом. Постоянное совершенствование и овладение новыми навыками и инструментами деятельности является еще одной важной чертой профессионала.

Теперь важно понять стратегию профессионала. Она, как мне кажется, состоит в следующем: профессионал будет развиваться через смежные области. Если он уже достиг успеха в одной, он будет идти к успеху в другой, но смежной с первой, области. Профессиональный оратор имеет хорошие данные для того, чтобы добиться успеха, став актером. Он хорошо подумает, прежде чем развиваться в направлении ядерной физики.

Именно поэтому выгодно нанимать соискателя с успешным опытом совершения деятельности в смежной области и пунктом «развитие навыков» в графе резюме, посвященной целям трудоустройства. У такого соискателя есть:

1. Мотивация к совершению деятельности, стремление добиться успеха.
2. Опыт совершения трудовой деятельности, знание механизмов совершения успешной деятельности.

Это два важнейших пункта. Человек будет работать не только на фирму, но и на себя, а это значит работать наиболее эффективно. Он будет готов отдать фирме часть своего опыта (например, в качестве консультанта по вопросам той самой смежной области) взамен на возможность получить новый опыт.

Да, такого сотрудника придется обкатать, но это будет стоить того.

А сейчас небольшое отступление. Поговорим о работодателях. Если Вы являетесь соискателем, которого я только что описал, будьте готовы к тому, что у некоторых работодателей вызывает удивление желание будущего сотрудника развивать свои навыки, т.е. посещать тренинги, конференции, мастер-классы и т.д. Если Вы спросите у такого работодателя, какие его фирма предоставляет условия для совершенствование навыков сотрудников, а он удивится, знайте, такой работодатель Вам не нужен. Вы друг другу не подходите.

Для сравнения проанализирую самый невыгодный, на мой взгляд, вариант – убыточный для работодателя, бесперспективный для соискателя: нанять человека с опытом работы по заявленному профилю.

Во-первых, опыт работы не значит опыт деятельности. Во многих случаях работа, как ни парадоксально, не значит создание. Деятельность же – это всегда создание, качество результата – это уже другой вопрос. Выбирая этот вариант, работодатель рискует получить «протирателя штанин» или, что хуже, формалиста-мегаломана.

Во-вторых, целью человека, устраивающегося на работу, требующую от него выполнения знакомых операций, является либо возможность получать больше рублей, либо возможность карьерного роста.

Желание больше зарабатывать – это здоровый признак, его никто не отменял, но только не на фоне деградации автомата, истертого от выполнения одного и того же действия на протяжении последних 2-5-10 лет.

Желание сделать карьеру как цель тоже с трудом можно рассматривать как признак профессионализма. Карьерист растет вверх, профессионал растет вширь. В то время, как лестница под карьеристом может треснуть, профессионала сбить с ног невозможно – он слишком крепко стоит на ногах и слишком много умеет, у него есть выбор, куда уйти, если одна из сфер его деятельности вдруг окажется для него закрытой.

Возвращаясь к заголовку статьи, отмечу, что количество лет опыта не является показателем успешного опыта. Опыт можно считать успешным, если человек прошел полный цикл совершения деятельности, начиная с момента знакомства с делом, заканчивая успешным результатом. Сколько времени уйдет на процесс профессиональной инициации зависит от специфики профессии и от человека и его качеств – может быть год, а может десять. Следовательно, не всегда стоит полагаться на цифру в графе резюме «опыт».

CHELPRO.RU — автор и источник


Темы статьи: профессионал и опыт, профессионал и карьера

Прямая активная ссылка на CHELPRO.RU является обязательным условием копирования любых материалов данного сайта.

Секреты поиска работы. Татьяна Волкова, Андрей Мишин

Ключевые слова: поиск работы, профессионал, пройти собеседование, бланк резюме

Т.Р. Волкова, А.В. Мишин «Секреты поиска работы». Броское название, крупные буквы, красный шрифт. Буду исходить из прагматики обложки и соотносить ее с содержанием. Проанализирую книгу с единственной целью – извлечь эти самые секреты.

Держать книгу в руках приятно. Приятно, что она написана русскими авторами. Приятно и то, что, судя по формату, книга не претендует на фундаментальность и не отпугивает количеством страниц. А это значит, что в ней действительно может найтись пара практических советов и несколько полезных фактов.

Посмотрим, что там внутри: «посвящается профессионалам высокого класса, которые когда-то начинали сначала». Сразу видно, что книгу написали два психолога. Авторский текст добротный. Не то, что в наспех перетолмаченных студентами-троечниками аналогичных американских пособиях по трудоустройству.

Авторы даже дают ссылку на свой сайт работы, который, правда, отсутствует. Что делать, книга 2003 года. Пять лет – большой срок.

В книге несколько тем, все они представлены с позиций рекрутмента и HR менеджмента – сфер непосредственной деятельности авторов. Это плюс книги, который позволяет соискателю работы хотя бы издалека заглянуть за кулисы желаний работодателя.

Темы книги следующие:

Тема 1: «Какова моя цель»
Авторы выделяют два вида карьеры:
1. Профессиональная карьера: рост способностей сотрудника в разных организациях.
2. Внутриорганизационная карьера: вертикальная (сотрудник – директор), горизонтальная (бухгалтер-кассир – бухгалтер-экономист) и центростремительная (менеджер по рекламе – специалист по маркетингу)

Хороша также цитата из Козьмы Пруткова:

«В меру своего понимания – каждый работник работает на себя. В меру непонимания – на того, кто понимает больше. Повышай меру своего понимания!»

А вот формулы и сокращения в последующей подглаве стали наводить тоску, и я их пролистал. Формулы пытаются высчитать зависимость между человеком, работой и зарплатой. Разве не занудство?

Тема 2: «Как составить резюме»
Ничего нового я не нашел, разве что информацию о пользе цифр в тексте. С этим нельзя не согласиться. Работодатель думает в процентах и ценит точность. Еще авторы настаивают на включении в резюме конкретного размера желаемой зарплаты. В главе также представлен традиционный бланк резюме.

Тема 3: «С чем едят поиск работы»
Интересен замысел авторов – рассказать наивному соискателю о возможных ловушках, однако пяти приводимых примеров явно недостаточно. Оставшаяся часть главы посвящена роли сайтов работы и вакансий в процессе поиска работы. Авторы утверждают, что эта роль растет и будет расти. Так что публикуйте ваши резюме.

Тема 4: «Как пройти собеседование»
Здесь интересно почитать – кому-то узнать, а кому-то вспомнить – основные правила поведения в процессе интервью. Их около 10, но вот это мне нравится больше всего: «Если Вам не объясняют регламент интервью, спросите, сколько времени у Вас есть. Это поможет избежать неопределенности и правильно распределить информацию в течение разговора». Представлен также список возможных вопросов работодателя и общая информация о способах тестирования соискателя.

Тема 5 – «Первые дни на новой работе» – показалась мне нераскрытой, а вот приложение, содержащее FAQ соискателей очаровало своей мелодраматичностью.

Вернемся собственно к теме анализа – секретам поиска работы. Оказалось, что секреты не так уж секретны, а активнейшие из числа соискателей-перехватчиков лет как 100 назад их уже выведали. Вот эти секреты:
1. нужна цель работы
2. грамотно составленное резюме
3. успешное собеседование
4. не наломать дров на новой работе в первый же день

CHELPRO.RU — автор и источник


Ключевые слова + : цель, оценка, стратегия
Ключевые слова – : секреты, кадровый голод, «как любой другой товар, специалист на рынке труда…»

Рейтинг: 3,5 из 5

Понравилось/прослезился: «В последнее время мне всё чаще стали отказывать в возможности привезти свое резюме самостоятельно, требуя его по электронной почте. У меня такой возможности нет. Что же это – я так и не трудоустроюсь?»

Еще отзывы

Прямая активная ссылка на CHELPRO.RU является обязательным условием копирования любых материалов данного сайта.

Что такое опыт и сколько лет надо «отпахать» чтобы называться профессионалом?

Ключевые слова: опыт, профессионал, работодатель, карьера, соискатель

Опыт – это одно из ключевых слов в диалоге работодателя и соискателя работы. В сегодняшнем российском обществе потребления, где статус соискателя работы приравнивается к статусу товара на прилавке супермаркета, роль опыта в багаже качеств соискателя сводится к следующей простой схеме:

Есть опыт – здравствуйте. Нет опыта – до свидания. Или здравствуйте, но за меньшие деньги.

При этом редкий работодатель знает о том, что есть опыт и опыт. Не понятно? Тогда вот вопрос – что называется опытом?

Если представить, что опыт – это цвет, а соискатель работы – это картина, разумно было бы предположить, что работодателю станет проще, если цвет опыта в картинах разных соискателей будет одинаковым. Это позволит работодателю сосредоточиться на остальном – личных и деловых качествах соискателя и т.д.

Однако если в картине одного претендента, например, на должность менеджера по развитию опыт представлен насыщеным ярко-оранжевым оттенком двух лет успешной организационной деятельности и роста, то в картине другого претендента на эту же должность опыт – это жидкий зеленовато-серый цвет тех же двух лет, но муторной бумажной волокиты, бесперспективной рутины, систематических выговоров и внутриорганизационной грызни.

И то, и другое, как показывает действительность может быть названо опытом. Как же выбрать первое? Да. Бедный работодатель. Он не знает. Бедный, бедный компенсатор чужих проблем. Но ему ведь не нужен фигли-мигли опыт. Ему нужен ОПЫТ. Логично.

А может лучше вообще взять сотрудника без опыта чтобы оградить себя от необходимости выбора между чистым и грязным? Может быть. Чтобы приблизить понимание того, что нужно, а что нет, попробую определить опыт и изложить собственное понимание того, что должно считаться опытом.

Во-первых, обозначу следующие виды опыта:
1. Опыт совершения деятельности по заявленному профилю.
2. Опыт работы по заявленному профилю.
3. Опыт совершения деятельности в смежной области.
4. Опыт работы в смежной области.

Кроме этого, я добавил бы еще фильтр из следующих двух критериев опыта:
1. Успешный.
2. Неудачный.

Если бы соискатель при устройстве на работу честно выбирал из этих пунктов, работодателю было бы гораздо проще прогнозировать меру успеха будущего взаимодействия.

На месте работодателя я брал бы сотрудников с успешным опытом деятельности в смежной области. На мой взгляд, это лучший из вариантов. Объясню, почему. Я исхожу из потребностей личности, если быть более конкретным, из потребностей человека, целью которого является собственное развитие и самосовершенствование. Именно такой человек эффективен, именно он нужен работодателю. Такого человека легко отличить в толпе промокашек. В графе резюме «цель работы» он пишет «получение опыта» или «развитие навыков».

CHELPRO.RU — автор и источник


ПРОДОЛЖНЕНИЕ СЛЕДУЕТ

Темы статьи: профессионал и опыт, профессионал и карьера

Прямая активная ссылка на CHELPRO.RU является обязательным условием копирования любых материалов данного сайта.